音读训读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是(shì)训读？答(dá)简单(dān)来说，每(měi)个汉字(zì)一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的(de)读音，按(àn)照这(zhè)个汉(hàn)字从(cóng)中国(guó)传入日本的时候的(de)读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来源地(dì)的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”凉风席席的是什么意思，凉风席席是成语吗和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉字的发音(yīn)和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日本(běn)固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多(duō)是表达日本固有事物的(de)固(gù)有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字的一种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉(hàn)字(zì)之日(rì)本固(gù)有同义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对(duì)汉(hàn)语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个(gè)汉字(zì)在日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其(qí)在(zài)不同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具(jù)有(yǒu)两种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的(de)训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的(de)发(fā)音来(lái)读(dú)出(chū)汉(hàn)字，与该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有很大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口诀等类(lèi)似日本万凉风席席的是什么意思，凉风席席是成语吗叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于(yú)和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相(xiāng)关(guān)“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固有(凉风席席的是什么意思，凉风席席是成语吗yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意(yì)思(sī)为(wèi)“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩(hán)语类似(shì)于(yú)日(rì)文的(de)“国训”。

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