句式杂(zá)糅什么意思怎么(me)判断出来，句(jù)式杂糅(róu)是啥意思(sī)是(shì)句型混(hùn)杂的(de)意思(sī)是(shì)：把两(liǎng)个句子放在一个句(jù)子应该结束的地方的。

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句式(shì)杂糅什么(me)意(yì)思伊拉克是不是被灭国了怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉(chā)错乱，句式结(jié)构混(hùn)乱，形成组(zǔ)合句(jù)。

　　下面是小编的细节(jié)，让我们来看看吧！

　　将两种不同的句法(fǎ)结构混合在(zài)一个表达式中，会(huì)造成(chéng)句子(zi)结构的(de)混乱和语义上(shàng)的纠结(jié)，这就是所谓的杂合。

　　句型的(de)混(hùn)杂也被(bèi)称为结(jié)构混乱。

　　换言(yán)之，几个(gè)结构或(huò)意义被组合在一个句子(zi)中，使句子结构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表(biǎo)达时，你要同时(shí)使用这个句型和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说这两种句型是组合在一起(qǐ)的，而半转现象是(shì)句型的(de)混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误的案件(jiàn)迟迟得不到公正判决的(de)根本原(yuán)因(yīn)，是党的作风没有犯(fàn)任何错误。

　　分析(xī)：后一条款是(shì)“根(gēn)本原因是党风不(bù)正”和“党风(fēng)不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员工外，清(qīng)华大学等15年历史的(de)大学的师生和科(kē)技(jì)工作者也参加了培(péi)训班。

　　而清华大(dà)学的师生和(hé)科技工作者也参与了这项研究，修改了(le)时间(jiān)，删(shān)除了其中一项(xiàng)。

　　语言疾病(bìng)的类型(xíng)往(wǎng)往(wǎng)表现为句型组(zǔ)合

　　1有时作(zuò)者想用这(zhè)种结构，有时(shí)他(tā)想用那种结(jié)构(gòu)。

　　因此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一(yī)个(gè)句(jù)子的结(jié)构是完整的，但它的最后一部分(fēn)被用作另一个句子的(de)开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说(shuō)了(le)一半(bàn)时间，突然又开始了新的(de)事业，开始了(le)新的一(yī)句(jù)话。

　　4反客(kè)观主义是指用(yòng)句子前半(bàn)句主语以(yǐ)外的成分作为后(hòu)半(bàn)句的主语，从而引(yǐn)起纠(jiū)结。

　　判(pàn)断(duàn)句(jù)型(xíng)是(shì)否(fǒu)混(hùn)杂，最基本的方(fāng)法就是梳理主(zhǔ)体，看搭配是否有问题(tí)

什么是(shì)句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在(zài)一个表(biǎo)达式中，结果造(zào)成语句结构混(hùn)乱、语义纠缠(chán)，这(zhè)样的语病(bìng)就叫(jiào)杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称(chēng)为结构(gòu)混乱。

　　即把几(jǐ)种结构(gòu)或几个意(yì)思(sī)硬(yìng)凑在一个句(jù)子(zi)里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达(dá)时因既想用这(zhè)种句式(shì)，又想用那(nà)种句式，结(jié)果造成将(jiāng)两种(zhǒng)句式放在(zài)一起说，半截(jié)转向(xiàng)的现象，就(jiù)是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种(zhǒng)结(jié)构(gòu)，时而要用那(nà)种结(jié)构，结果两(liǎng)种(zhǒng)结构都用(yòng)了(le)。

　　【例】一切事(sh伊拉克是不是被灭国了ì)物的发展都(dōu)是有起有伏(fú)、波(bō)浪式前进的，这(zhè)是(shì)由(yóu)于事物的内部矛盾以及自然和(hé)闭则社(shè)会的种种外因影响所(suǒ)决定的(de)。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句(jù)把“由(yóu)于(yú)……的(de)结果”和“……所(suǒ)决定(dìng)的”两个结构套用在一起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完整，却把咐态高衡尺他的最后(hòu)一部(bù)分用做另一句的开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一(yī)句(jù)话说(shuō)了(le)一半(bàn)，忽然(rán)另起炉灶(zào)，重来一句(jù)。

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